EL INTERNET COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA

Dos de los pilares fundamentales que sustentan el uso de los medios masivos de comunicación para el desarrollo individual y colectivo de los individuos, lo constituyen la información y la comunicación. La primera, utilizando la televisión, la radio, la prensa, revistas, entre otros; la segunda, sustentada en el uso del computador, la telefonía celular y el Internet en todos los niveles de la sociedad con el propósito de ampliar sus niveles de información, conocimientos sobre la ciencia, hechos y sucesos, visión de mundo y nuevas realidades del acontecer mundial a través de procesos de comunicación interactivos y multidireccionales.

Es importante señalar que el Internet esta constituido por distintas modalidades de bloques de información, técnicas y herramientas para su acceso rápido, así como, un manejo seguro y confiable. Quintanilla (2007), señala en su articulo en la revista UNAM.MX “Internet se integra por portales y páginas Web que contienen información, cuya finalidad es dar a conocer diferentes asuntos, productos, servicios, conocimientos, música o imágenes.”

Estas bondades y recursos del Internet, la mayoría de uso gratuito, vienen siendo utilizados por individuos, organizaciones no gubernamentales, empresas privadas, y entes públicos gubernamentales para los siguientes fines y propósitos:

1. Impulsar políticas y decisiones sobre procesos de capacitación de recursos humanos, cuya responsabilidad y función laboral es justamente la enseñanza de niños y jóvenes, la formación de técnicos y profesionales, el entrenamiento de trabajadores, ejecutivos y directivos.
2. Atender una demanda insatisfecha de cursos y actividades de aprendizaje que por la vía presencial no dispone de recursos físicos, ni de posibilidades ciertas de implementación, mientras que por Internet hay altas posibilidades de realización exitosa.
3. Asegurar un proceso instruccional distinto, de carácter virtual que permita integrar información que facilita el autoaprendizaje y el conocimiento integral de la comunidad virtual que emerge con ellos.
4. Aplicar nuevos enfoques teóricos de aprendizaje, técnicas didácticas, estrategias y recursos para el aprendizaje, esquemas y criterios de evaluación utilizando al Internet como la herramienta básica para los individuos que desean tener una mayor interacción, sin importar la ubicación geográfica, además de no requerir un docente o facilitador presencial.
5. Masificar a nivel de docencia virtual el uso de estrategias pedagógicas que contribuyan a mejorar la calidad de la educación On Line y actividades e-learning.
6. Estimular la creación de comunidades virtuales de aprendizaje orientadas al crecimiento y desarrollo del conocimiento general, técnico, experto y talentos en portales y páginas Web educativas.

Esta práctica continuada de organizaciones y expertos con el Internet y el desarrollo y uso impresionante de portales y páginas Web, de software (Cmaps, Ilustrator, Electronics Workbench, Electronics Orcad), plataformas tecnológicas educativas (Moodle) y tecnologías de información y comunicaciones TICs (Chats, Foros, Wiki, Blogs, Aulas virtuales, entre otras) avalan el rol que cumple el Internet como herramienta pedagógica

Autor: Marco Oscar Nieto Mesa

Enero,2009

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